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      “双减”之后,教师如何有效提升课堂效率

      发布者: 杨西英 | 发布时间: 2021-12-5 10:27| 查看数: 342| 评论数: 0|帖子模式

                                                                   “双减”之后,教师如何有效提升课堂效率
                                                                           杨西英
             双减”政策下,课堂变成主战场,提高课堂效率显得尤为重要。作为教师如何提高课堂效率,以达到减负不减质的效果呢?在此笔者结合自己亲身的教学实践,略陈已见。
            1.精心备课是基石。要提高课堂教学效率,教师首先要抓好备课!白ケ缚巍本褪且芯垦难橐约敖滩!八酢北尘跋,不仅要研究教材、研究学生的现有水平,还要关注学生的最近发展区,通过教学不断引导,向前发展。
            2.精讲精练是抓手。精,不是为了节省时间而减少内容,而是针对不同教学对象和教学内容,学生预习时碰到的不解之处,恰如其分地进行梳理,抓住课堂教学中的基本知识,突出教学重点。讲练结合,实现知识点当堂内化。
            3.教学创新是活力。随着学生在校内时间的增多,教师只有用创新的教学手段,才能实现学校教育的多样性,提升学校教育的质量,让学生愿意待在学校,且学习效率有所提升。老师可以从小处着手,比如改变教与学的方式,运用高效、趣味的授课工具、新颖创意的教育方式提高授课质量和学习兴趣;课堂上除了一对多的讲解,还可以组织同伴互助、小组共学,让每个孩子都“在场”;课后作业除了双基练习,还要有灵活的主题活动、项目学习、特长发展,让每个孩子都喜欢。在保证孩子掌握基础知识的基础上,还要通过学校教学培养孩子们的多元能力,在有限的课时中开展创新课程,这对教师来说任重道远,也是教师专业能力提升、开放心态眼界的过程。
            4.课堂互动是途径。教师在课堂上要充分发挥“小教师的作用”,兵教兵将教将,团队协作,让学生真正跟老师互动起来,真正参与到课堂教学中来,学习积极性真正被调动起来,才有利于学习效果的最佳发挥,也直接影响着高效课堂的建立。
            5.多元评价是发展
           “双减”政策减轻了学生的校外培训负担,对校内教学提出了更高层次的要求,促使老师们把对学生的“多元评价”纳入工作的重要内容。老师需要对“多元评价”的内容、维度、标准有更深入的了解,为学生制定科学的评价方案,用增值性评价客观判断不同类型学生的成长,让孩子们“看见自己”,努力做最好的自己?翁蒙衔颐怯Ω貌捎枚嘀直硌锓绞剑罕热纭澳闼档谜婧!”“你的想法真棒!”“你想象力真丰富!”;或用亲切和蔼的动作:拍拍肩膀、轻轻地抚摸一下头或是一个浅浅的微笑 ...老师还要适时向家长解读孩子“多元评价”结果,从学生的性格特点、特长爱好、人际关系等多方面给出反馈,通过家校携手,为学生全面、个性化的发展做好规划。
           6.家校共育更高效
           校外培训机构受到严格管控后,少了社会力量的‘加持”,家长在学生教育中的重要性将显著提升,但很多家长缺乏专业的教育知识和技巧储备。作为老师,要注重和家长的沟通,引导家长的教育思想,一致教育理念;其次,要给予家长科学实用、容易操作的家庭教育方法让家长成为学校教育有效的“助攻”这就对老师们的沟通能力、家庭教育知识有了更高要求。为了抚平家长焦虑,顺利推进学校教育,老师们需要花更多的功夫和时间。

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